高一数学（人教A版）空间直线、平面的垂直习题课-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题空间直线、平面的垂直习题课

学科数学学段：高中年级一年级

教材书名：必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

本节课的主要内容是对空间直线、平面垂直习题的解答，通过习题的讲解，对空间直线、

平面垂直知识进行系统的复习和知识建构，使学生加深对空间直线、平面垂直知识的整体认

识，对解决空间中的垂直问题形成策略和方法，掌握解决问题的通性通法，培养学生自身的

思考与总结能力。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

前几节课我们学习了有关空间直线、平面垂直的知识，

引入

今天我们进行一节空间直线、平面的垂直习题课。

首先，我们对空间直线、平面垂直的知识进行回顾，为

我们此次的习题课做好充足的知识储备。

一、异面直线所成角。如图所示，已知两条异面直线a，

aabb

b，经过空间任一点O分别作直线，，我

新课abab

们把直线与所成的角叫做异面直线与所成的

角（或夹角）.

二、线面所成角。平面的一条斜线和它在平面上的射影

所成的角，叫做这条直线和这个平面所成的角。此定义

也告诉我们如何作出线面所成角，如图，点A为斜线l

与平面α的交点，在直线l上取一个异于点A的点P，过

点P作平面α的垂线，垂足为O，连接AO，∠PAO为直

线l与平面α所成的角。

三、二面角及二面角的平面角。从一条直线出发的两个

半平面所组成的图形叫做二面角.在二面角α-l-β的棱l上

任取一点O，以点O为垂足，在半平面α和β内分别作垂

直于棱l的射线OA和OB，则射线OA和OB构成的∠

AOB叫做二面角的平面角。此定义也给出了我们作出二

面角的平面角的方法。

以上三个知识点，是空间中异面直线所成角、直线与平

面所成角以及二面角的概念及作法。为我们研究空间中

直线、平面的垂直关系奠定了基础。

四、空间中三种垂直。如图所示，分别为线线垂直，线

面垂直和面面垂直，三种垂直情况，要做到心中有图。

五、点到平面的距离。如图所示，过一点作垂直于已知

平面的直线，则该点与垂足间的线段，叫做这个点到该

平面的垂线段，垂线段的长度叫做这个点到该平面的距

离。

六、直线到平面的距离。如图所示，一条直线与一个平

面平行时，这条直线上任意一点到这个平面的距离，叫

做这条直线到这个平面的距离。

七、平行平面间的距离。如图所示，如果两个平面平行，

那么其中一个平面内的任意一点到另一个平面的距离

都相等，我们把它叫做这两个平行平面间的距离。

以上三个知识点是空间中三种距离的概念及求法。下面

我们来复习空间中直线、平面垂直这部分一些重要的定

义、判定定理和性质定理。

八、直线与平面垂直的定义。一般地，如果直线l与平

面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l与平面α

互相垂直，记作l⊥α。图形语言和符号语言如下。此定

义表明，可以利用线面垂直得到线线垂直。

九、直线与平面垂直的判定定理。如果一条直线与一个

平面内的两条相交直线垂直，那么该直线与此平面垂

直。图形语言与符号语言如下。此判定定理表明，通过

线线垂直可以得到线面垂直。

十、直线与平面垂直的性质定理。垂直于同一个平面的

两条直线平行。图形语言与符号语言如下。此性质定理

表明，通过线面垂直，可以得到线线平行，揭示了平行

与垂直的内在联系。

十一、平面与平面垂直的判定定理。如果一个平面过另