高一数学（人教A版）-正弦定理、余弦定理应用举例-3学习任务单.pdfVIP

“正弦函数、余弦函数的应用”学习任务单

第一部分学习心得

1．测量角的工具叫什么，可以测量哪些角？

2．例1中都有哪些表示角的方法，你还能查到其他的表示角的方法么？

3．解决实际问题的步骤有哪几步？

CACBAB

4．例2中对于能否测量和的距离，我们采用了哪两种不同的方法测量出两

点之间的距离？

5．小结对于例2的思考过程.

6．对比于例3求旗杆高度，例4中求山的高度最大的困难是什么？我们是怎么克服的？

7．例5的两种不同的解法最大的区别是什么？这个区别提醒我们以后解决实际问题时

应该注意什么？

8．你能否绘制利用正余弦定理求解实际问题的思维导图？

第二部分学习疑问

9．哪段文字没看明白？

10．哪个环节没弄清楚？

11．有什么困惑？

12．您想向同伴提出什么问题？

13．您想向老师提出什么问题？

第三部分交流成果

14．没看明白的文字，用自己的话怎么说？

15．有几个环节，环节之间的联系和顺序？

16．困惑解决了吗？

17．同伴提出的问题，您怎么解决？

第四部分交流成果

1.32.2nmile/hAS

18．作业一艘船向正北航行,航行速度的大小为,在处看灯塔在船

20°30BB65

的北偏东的方向上.分钟后,船航行到处,在处看灯塔在船的北偏东°

6.5

的方向上.已知距离此灯塔海里以外的海区为航行安全区域,这艘船可以继续沿

正北方向航行吗？

2APa

19．作业.在山脚处测得山顶的仰角为,沿倾斜角为的斜坡向上走米,到达

BBP

处.在处测得山顶的仰角为,求山的高度.

北65°S

B

20°

A

作业1作业2

解答

△=32.2×0.5=16.1nmile∠=115°

作业1解析：在中，,,根据正弦定理，

==16.1∙sin115°∙2=∙

得,所以.因此,到直线的距离

sin∠sin(65°−20°)

sin20°≈7.06nmile.所