2025年高中语文教师招聘面试逐字稿14《烛之武退秦师》.docxVIP

今天我要试讲的题目是《烛之武退秦师》，下面开始我的试讲。

导入：上课同学们好请坐。古语有云“一夫敌百万之师”刘伯温也说“凡用兵之道，以计为首”在中国历史上曾有过无数这样的人物，比如轻摇羽扇的孔明，运筹帷幄的张良。他们的大智大勇都让人赞叹，今天我们也要学习这样一个智勇双全之人，请同学们翻到课文《烛之武退秦师》。板书：烛之武退秦师

初读：首先请同学们自由朗读课文，回顾一下我们上节课学习的内容，按照事情的发展脉络，本文可以分为哪几个部分？老师给大家三分钟的时间，开始。好三分钟时间到了，有没有同学能够回答老师刚刚的问题？哎前排这位同学，请。嗯他说本文可以分为秦晋围郑、临危受命、说退秦师以及晋军撤退这四个部分。很好，那哪个部分是最精彩的？对就是小王同学所说的“说退秦师”这个部分。好请坐。那下面老师就和同学们一起来回顾烛之武是如何一步一步说退秦师的？好，首先第一步烛之武是以一种臣服、谦卑的姿态来面对秦穆公，这样就满足了秦穆公蛮横的大国之心，烛之武站在秦国的立场上回答问题，这是第一步。然后第二步呢，对第二步就是烛之武向秦国说明，灭掉郑国，对晋国有利，而对秦国无利。那他是如何论述的呢？嗯首先他分析了秦国越过他国而以远地为边邑的难处，然后他说灭掉郑国增强了晋国的实力，从而也就削弱了秦国的实力，嗯，这是第二步。那第三步呢，对，就是他向秦穆公证明，保全郑国，对秦国有利。具体有什么益处呢？哎，对就是郑国随时可以供应秦国使者所缺乏的东西。最后一步呢，嗯最后一步烛之武以历史上晋国背信弃义的事实，以及晋国现在的贪得无厌来瓦解秦晋联盟。那我们说，烛之武的论述是处处推心置腹，句句合情合理，所以，自然就能够打动秦穆公的心使得秦师退兵。

精读：好，刚刚我们一起分析了烛之武是如何说退秦师的，那我们这节课再来了解一些文言常识，具体学习“之”字的用法，下面请同学们观看大屏幕上的这五个例句，请同学们根据老师在课前分好的小组进行讨论，分析“之”字的用法。老师给大家十分钟的时间，开始，好十分钟很快就过去了。刚刚同学们也讨论地很激烈。那有没有哪个小组能给大家展示一下你们的讨论成果呢。嗯，第一小组这位同学，请。嗯第一小组分析的是第三句“今急而求子，是寡人之过”，在这一句话里“之”字有什么作用呢嗯在这一句话里“之”字是做助词，可以翻译为“的”。板书：助词“的”

嗯很好。还有其他小组要补充吗？好第二小组这位同学，请。嗯第二小组分析的是第四句“公从之”，那这句话里“之”字是什么作用呢哎对，这句话的“之”字是作代词，代指佚之狐说的意见。好，请坐。板书：作代词

那还有其他小组想回答吗？好第四小组这位同学，请。嗯这位同学分析的是最后一句“阙秦以利晋，唯君图之”，这句话的“之”字又是什么用法呢，嗯之字作代词，代指“阙秦以利晋”这件事。很好，请坐。那老师看同学们都没有分析前两个例句，那接下来老师就和同学们一起来分析前面两个例句，首先来看第一句“臣之壮也，犹不如人”，有没有同学能翻译这句话？前排这位同学，请。嗯这句话的意思是：我年轻的时候，尚且不如别人，没有得到重用。好，老师先提醒同学们，在这句话里，“之”字是作取消句子独立性的作用。

板书：取消句子独立性

接下来咱们就一起来看看，取消句子独立性到底是什么意思。首先请同学们思考“臣壮也”这句话是不是一句完整的话？哎对它是一句完整的话。意思是，我年轻。那如果要将这句话作为“臣之壮也，犹不如人”的一个部分来使用，就需要在这句话中间加一个“之”字来取消“臣壮也”的独立性。这就是之字作取消句子独立性的作用。好，那除了这句，文章中还有两个例句中的之字也作取消句子独立性的作用，是哪两句呢？哎，对，分别是“邻之厚，君之薄也”和“行李之往来，共其乏困，君亦无所害”很好那下面咱们来看第二句，何厌之有有没有同学能够翻译一下这句话？哎，后排戴眼镜的同学，请。嗯，这位同学翻译的很准确的“何厌之有”意思是还有什么可以满足的呢？那在这句话里面，“厌”是做宾语，我们说宾语应该放在后面，但在这里呢，他却提前了，这就叫宾语前置。板书：宾语前置的标志

那同学们发动一下你们聪明的小脑瓜，有没有同学能够回忆起来，我们之前学过的文章里面有哪句话“之”字也是作为宾语前置的标志来用的，哎就是这位同学说的呀，何陋之有，这里面呢，“之”字也是作为宾语前置的标志，好，刚刚我们分析了之字的四种用法，下面呢老师想请一位同学带领大家回忆一下这节课主要学习了什么知识。哎好课代表，请。课代表说我们首先分析了按照事情的发展脉络，文章可以分成四部分，然后我们重点论述了第三部分，也就是说退秦师这个部分。然后分析了烛之武是如何一步步说退秦师的，最后我们学习了之字的四种用法，分别是取消句子独立性，宾语前置，作助词可以翻译为的，作代词，嗯，课代表总结的是