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幼儿园中班环保教育跨学科融合教学反思

一、教学基本信息

作为一名中班幼儿教师，我刚刚完成了为期两周的“环保小卫士”主题跨学科融合教学。本次教学以“亲近自然·守护美好”为核心，面向全班28名4-5岁幼儿开展，每周3次集中活动（每次30分钟），并延伸至日常环节与家庭共育。教学内容打破传统单一学科界限，将科学探究、语言表达、艺术创作、社会交往四大领域有机融合，旨在通过多维度体验帮助幼儿建立初步的环保认知与行为习惯。

二、教学目标

设计目标时，我反复思考中班幼儿的年龄特点——他们已具备一定的观察能力与模仿意愿，但抽象思维较弱，需要通过具体感知与操作内化经验。因此，目标设定紧扣“可感知、可操作、可迁移”