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XX市第三初中2025-2026学年第一学期初三年级英语备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初三年级学生备战中考的关键起步阶段，也是夯实英语基础、提升核心素养、突破备考难点、衔接中考复习的核心时期。初三年级英语教学以“立足基础、聚焦中考、提质增效、分层赋能”为核心导向，重点围绕中考考点，巩固学生英语语言知识，提升听、说、读、写四项核心能力，培养学生的英语学科素养和中考应试能力，助力学生逐步适应中考复习节奏，明确备考方向。本学期，XX市第三初中初三年级英语备课组在学校领导的正确引领下，在教务处、文科教研组的统筹指导与悉心关怀下，全体备课组成员凝心聚力、求真务实、互帮互助、深耕细研，紧扣初三年级英语教学重难点、中考备考要求和学生学情，围绕“夯实基础、突破难点、强化备考、提升素养”的核心工作目标，扎实推进新授课收尾、中考一轮复习筹备、教研教改、分层辅导、错题复盘、应试技巧训练等各项工作，圆满完成了本学期既定的各项教学任务，有效提升了初三年级英语教学质量和学生英语综合素养，为后续中考复习工作奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下，全面梳理工作成效、深刻查摆问题不足，明确后续工作方向，凝聚工作合力，推动初三年级英语备考工作再上新台阶。

一、强化团队建设，凝聚备考合力，筑牢教学根基

备课组是提升教学质量、促进教师成长、落实备考任务的核心阵地，良好的团队协作是做好初三年级英语教学和中考备考工作的关键。初三年级学生英语基础参差不齐、学习能力差异明显，部分学生基础薄弱、应试能力不足，且面临中考备考的压力，教学和备考任务艰巨，需要全体备课组成员协同发力、互帮互助、精准施策。本学期，我组始终将团队建设放在首位，着力打造一支团结协作、业务精湛、务实奋进、乐于奉献的英语教师队伍，凝聚起推动教学、备考、教研工作的强大合力。

一是健全管理制度，明确工作分工。结合学校备课组建设要求、初三年级英语学科特点、中考备考要求和学生学情，制定了详细的备课组工作计划、教研活动计划、新授课收尾计划、中考一轮复习筹备计划、教学常规落实计划和学生分层辅导计划，明确每位教师的工作职责、教学任务、教研分工和备考责任，做到“事事有人管、件件有落实、人人有责任”。合理分配新授课教学、课件制作、教案撰写、试卷命题、作业批改、学困生辅导、优等生拔高、公开课展示、专题教研、错题整理、中考考点梳理等工作，充分发挥每位教师的优势——让教学经验丰富、中考备考能力强的教师侧重教案审核、试卷讲评、中考考点梳理和青年教师帮扶，让青年教师侧重课件创新、学情反馈、应试技巧探索和听力、阅读专项训练设计，实现资源共享、分工协作、互帮互助、共同进步，确保全年级英语教学和备考工作有序推进、同步落实。

二是坚持集体备课，提升备课与备考质量。严格执行学校集体备课制度，每周固定开展一次集体备课活动，每次活动围绕明确的主题展开，重点研讨新授课收尾重难点、中考考点对接、教学方法优化、学情分析、课堂设计、作业布置、学困生辅导、错题复盘、应试技巧训练等核心内容。集体备课前，主讲教师提前研读教材、中考考纲、中考真题、教学参考书，结合学生学情和备考需求，精心准备备课素材、教案、课件、课堂练习，梳理教学思路、重难点和中考对接考点，突出初三年级英语的基础性、针对性和应试性；备课过程中，各位教师各抒己见、充分交流，结合本班学情和教学风格，优化教学方案、细化教学流程、完善课堂设计和备考策略，破解教学和备考中遇到的难点问题（如完形填空解题技巧、书面表达规范书写、听力理解易错点、词汇短语积累、语法知识综合运用等），探讨贴合初三年级学生特点和中考备考规律的教学方法、辅导技巧和应试训练策略；备课结束后，各位教师结合自身教学风格和本班学生特点，对集体备课成果进行个性化修改，形成符合本班学情的教案、课件和教学方案，确保备课和备考的针对性、实效性和科学性，同时实现全年级教学进度统一、教学标准统一、考点把握统一、作业和辅导要求统一。本学期，累计开展集体备课16次，覆盖新授课收尾所有教学单元、核心中考考点和备考重点内容，有效提升了整体备课和备考质量。

三是加强业务交流，促进教师专业成长与备考能力提升。鼓励教师之间相互听课、评课，本学期每位教师累计听课不少于12节，听课范围涵盖备课组内所有教师及校内、校外优秀初三年级英语教师，重点听课新授课、习题讲评课、听力/阅读专项训练课和中考备考示范课。听课后及时组织评课活动，客观分析课堂教学的优点和不足，交流教学经验、教学技巧、课堂调控方法、重难点突破策略、中考备考技巧和学困生辅导技巧，提出具体的改进建议，实现“听课有收获、评课有提升、教学有进步、备考有方向”。同时，定期组织教师开展业务学习，研读英语课程标准、中考考纲、中考真题解析、英语核心素养培育相关理论和初三年级英语备考期刊，交流教学心得、解