第12课 编码长度与信息量 教学设计（四年级上册信息技术浙教版）.docxVIP

第12课编码长度与信息量教学设计（四年级上册信息技术浙教版）

教材分析

本节课是浙教版四年级上册信息技术课程中“编码与信息”单元的核心课时，承接前序课程中“认识简单编码”“编码的作用”等基础内容，既是对前期编码知识的深化，也是后续学习复杂编码、信息处理的重要铺垫。教材编排贴合四年级学生认知发展规律，摒弃抽象理论灌输，以生活实例为载体，引导学生通过观察、探究、实践，理解编码长度与信息量的关联，体现“做中学、用中学、创中学”的新课标理念。

教材内容围绕“编码长度是什么—信息量是什么—编码长度与信息量有什么关系”展开，注重衔接学生生活经验（如学号、图书编码、快递单号），设计梯度化探究任务，兼顾知识传授与素养培养，契合新课标对小学信息技术“培养学生信息意识、计算思维、数字化应用能力”的核心要求，同时为学生后续学习数据处理、简单编程奠定基础。

教学目标

学习理解

理解编码长度的具体含义，能准确识别不同编码的长度；明晰信息量的简单概念，知道编码所承载的信息内容越多，信息量越大；初步感知编码长度与信息量之间的关联，能结合简单实例说出两者的基本关系。

应用实践

能根据给定的信息需求，设计出符合要求的编码，合理确定编码长度；能判断不同编码的长度是否匹配其承载的信息量，能对简单编码的长度进行调整优化；能通过小组合作，完成编码设计与信息量分析的实践任务，提升动手操作与合作交流能力。

迁移创新

能结合生活中的实际场景（如班级管理、校园管理），主动思考编码长度与信息量的应用价值；能自主设计具有实际意义的编码方案，灵活调整编码长度以匹配所需承载的信息量；能尝试向身边人讲解编码长度与信息量的关系，将所学知识迁移到生活实际中，培养信息应用与创新意识。

重点难点

教学重点

掌握编码长度的含义、信息量的简单理解，明确编码长度与信息量之间的关联，能根据信息量需求确定合理的编码长度。

教学难点

深入理解编码长度与信息量的内在联系，能结合实际场景灵活调整编码长度，设计出科学合理、承载合适信息量的编码方案；突破“编码越长信息量一定越大”的认知误区，理解编码长度的合理性。

课堂导入

上课伊始，出示学生熟悉的校园场景素材：班级学号（如“40105”）、校园图书编码（如“JS401003”）、校园门禁卡编码（如）。向学生提问：“同学们，这些都是我们校园里常见的编码，大家仔细观察，这些编码的数字个数不一样，有的短有的长。为什么有的编码短，有的编码长呢？这些编码里面藏着的信息多少和编码的长短有没有关系？”

引导学生自由发言，分享自己的观察与猜想，教师不急于给出答案，而是顺势导入课题：“大家的猜想都很有道理，今天我们就一起来探究这个有趣的问题——编码长度与信息量，解开大家心中的疑惑。”导入环节贴合学生生活实际，激发学生探究兴趣，同时衔接前序编码知识，为后续探究新知做好铺垫，实现“以学定教”的开端，同步渗透“观察—猜想—探究—验证”的学习方法。

探究新知

探究新知环节围绕三个核心知识点展开，遵循“感知—理解—应用”的逻辑，拆分梯度化任务，落实“教-学-评”一体化，每个任务均包含“教”的引导、“学”的实践、“评”的反馈，贴合四年级学生认知特点，讲解细致易懂。

知识点一：编码长度

教：结合课堂导入中的校园编码实例，向学生直观讲解编码长度的含义——编码中包含的数字、字母等符号的个数，就是编码长度。比如班级学号“40105”，包含5个数字，它的编码长度就是5；校园图书编码“JS401003”，包含7个符号（2个字母+5个数字），它的编码长度就是7。强调编码长度的计数规则：无论符号是数字、字母，每个符号都计为1个，不重复、不遗漏，引导学生观察不同编码的符号组成，区分编码内容与编码长度。

学：安排自主观察任务，给学生出示3组不同的校园编码（学号、图书编码、门禁卡编码），让学生自主数一数每组编码的长度，记录在练习本上，同桌之间相互检查核对。鼓励学生主动提问，比如“字母和数字混在一起，也是按个数算吗？”“编码里有空格，算编码长度吗？”，教师针对性解答，明确空格不属于编码符号，不计入编码长度。

评：随机抽取3-4名学生的记录结果，展示并点评，表扬计数准确、认真观察的学生；对计数错误的学生，引导其重新观察，找出错误原因（如漏数字母、误将空格计入），及时纠正认知偏差，确保每位学生都能理解并掌握编码长度的含义与计数方法。评价重点关注学生的观察细致度与对概念的初步理解。

知识点二：信息量

教：结合学生熟悉的生活实例，避免抽象表述，讲解信息量的简单含义——编码所承载的、能被我们读懂的有用信息的多少，就是信息量。比如学号“40105”，承载的信息是“四年级一班第5号同学”，包含年级、班级、序号3条信息；图书编码“JS401003”，承载的信息是“科技类图书、四年级一班、第3本”，包含图