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  • 2026-02-14 发布于四川
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2026年小学防踩踏应急疏散演练总结(四篇).docx

2026年小学防踩踏应急疏散演练总结(四篇)

2026年小学防踩踏应急疏散演练总结(一)

——杭州市西湖区行知小学·六年级部

一、演练背景与目标

1.政策驱动:2026年3月,浙江省教育厅下发《校园密集场所防踩踏三年行动方案(2026-2028)》,要求“每校每学期至少组织一次全流程、全要素、全角色”的防踩踏演练。

2.校内痛点:2025年12月课间操退场时,六年级部东侧楼梯发生短时拥堵,虽未造成伤亡,但监控显示瞬时密度达4.7人/㎡,触发红色预警阈值。

3.演练目标:

①验证《行知小学防踩踏应急预案(2025修订)》V3.2的可操作性;

②实现“135”响应(1分钟首报、3分钟到场、5分钟控场);

③将楼梯瞬时人流密度控制在≤2.5人/㎡;

④六年级部全员(师生+后勤+访客)安全撤离到操场指定区≤4分钟。

二、组织体系与职责

1.指挥链:

总指挥:校长王春晖(持有“浙江省校园安全A证”)

副总指挥:分管安全副校长李婧(持有“国家紧急救助员”四级证)

现场指挥:六年级部主任赵海峰(持有“红十字救护师”证)

楼层长:每层楼1名值班教师+2名学生安全委员(佩戴“荧光绿”袖标)

2.专业组:

①人流监测组:信息中心主任陈诚,携激光人流计数仪3台、热成像云台1套,实时回传数据到“行知安全云”。

②哨点拦截组:体育组8名男教师,配发“红色止步旗”与便携式扩音喇叭,负责在楼梯平台形成“人墙节流”。

③医疗后备组:校医林舒+区中医院驻点医生1名,携AED1台、折叠担架2副、氧气袋2个,操场东南角设“红区”。

④家长观察团:家委会推选6名家长代表,持“观察员证”,仅记录不干预,事后提交《第三方评估表》。

三、准备阶段(T-7日至T-1日)

1.风险再评估:

使用“Pathfinder2026”软件,按六年级部实际CAD图纸建模,输入852人、3处楼梯、2处出口,模拟得出:

①最危险节点:东楼梯2-3层转角,瓶颈宽度1.15m;

②关键时间:第90-110秒,密度峰值可达4.2人/㎡;

③建议措施:在2层平台增设“S形绕行护栏”+单向通行。

2.硬件改造:

①总务处连夜加装“可拆卸绕行护栏”6片(符合GB/T3324-2025),用膨胀螺栓固定,承重≥800N;

②更换楼梯间照明为24VDC应急灯,亮度≥5lx,续航≥90分钟;

③张贴“脚印+箭头”荧光防滑贴,宽度30cm,间距40cm,共消耗92米。

3.制度再确认:

①修订《行知小学防踩踏十条铁规》:

第3条“任何人在楼梯上禁止弯腰系鞋带,必须移至平台‘缓冲区’”;

第7条“教师必须‘面对面’带队下楼,不得背对学生”;

②发布《演练期间教学调整通知》:演练当天第1-2节调为“安全微课”,由班主任播放《踩踏自救20秒》动画,确保所有学生完成“预习卷”并签字。

4.人员培训:

①教师专场:T-3日晚18:30-20:00,邀请市消防救援支队教官王磊,采用“情景模拟+角色扮演”,重点演练“人墙节流”手势(双手斜45°下压,口令“停—慢—走”三节拍)。

②学生专场:T-2日大课间,分三批使用“VR踩踏体验舱”(校方与浙大VR联合开发),模拟4.5人/㎡密度下如何“侧身双前臂十字护胸”。系统记录学生心率≥140次/分触发次数,作为心理干预名单。

③后勤专场:食堂、保洁、保安共47人,由总务主任刘斌讲解“厨房送餐车临时作为移动屏障”的操作,要求30秒内可横向封堵走廊2.2米。

四、演练实施(T日9:40-9:50)

1.触发:

9:40:00,广播播放“地震+踩踏双突发事件”语音,持续15秒;同时,信息中心人工注入“虚拟火情”信号,启动声光报警。

2.首报:

9:40:15,六年级部值班主任赵海峰按下“一键报警”按钮,行知安全云自动向区教育局、区110、119推送坐标与人流热力图。

3.分流:

①9:40:30,各班按“1-2-1”队形(1行女生先走、2行男生居中、1行女生断后)出发;

②9:41:00,人流监测组发现东楼梯密度升至3.8人/㎡,现场指挥通过“可视对讲”呼叫哨点拦截组,立即展开“S形绕行护栏”,形成“蛇形缓冲”,密度在40秒后降至2.3人/㎡。

4.特情处置:

9:42:10,六(4)班1名学生模拟“跌倒”,该班安全委员王梓萱立即实施“三角阻流”:双膝跪地、双臂张开、头部上扬,口喊“后退!”;后续队伍在2秒内停步,教师胡婷逆向插入,3秒完成扶起,无连锁跌倒。

5.计时结果:

①最后一名学生通过终点线(操场南北分界绳)时间为9:44:07,总计4分07秒;

②全年级852人,实际清点852人,无缺漏;

③最大瞬时密度2.9人/㎡(西楼梯),未超标;

④医疗后备组接诊2例:1

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