10.2《学会表达善于表达》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

10.2《学会表达善于表达》教案设计

教材分析

本框题内容选自小学道德与法治三年级上册，属于“交往”主题单元。教材围绕“勇于表达”

与“善于表达”两大核心展开，通过生活化的活动园场景（如班级出游物品讨论、朵朵请教问题、

换位三部曲等）引导学生认识到：表达不仅是传递观点，更是建立尊重、促进理解的桥梁。教材

注重知行统一，既有方法指导（如表达的技巧、换位三部曲），又有情境实践，贴合三年级学生的

认知特点与交往需求

学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键期，自我意识逐步增强，渴望在集体中表达

自己，但常存在表达不自信、方式生硬、忽视他人感受等问题。他们已具备一定的口语表达能力，

但在面对不同意见、分歧或需要换位思考时，容易出现沉默、争执或回避的情况。本节课需结合

学生的交往痛点，通过具体情境和可操作的方法，帮助学生建立自信、友善的表达习惯

核心素养分析

1.政治认同：在集体表达与倾听中，体会民主协商的氛围，增强对班级集体的归属感与认同

感

2.道德修养：养成礼貌、友善、尊重他人的表达态度，学会换位思考，提升文明交往的道德

品质

3.法治观念：理解“每个人都有发表意见的权利”，初步树立平等表达的法治意识

4.健全人格：培养自信、理性的表达能力，学会处理分歧，提升情绪管理与人际适应能力

5.责任意识：认识到清晰表达对集体决策、团队合作的重要性，主动承担沟通责任

教学重点

掌握自信、礼貌、有逻辑的表达方法，学会运用“换位三部曲”处理分歧

教学难点

能够在实际交往中主动换位思考，灵活运用表达技巧化解矛盾、达成理解

教具准

希沃白板、教学PPT、情境动画视频（如“班级出游大讨论”“朵朵的困惑”）、希沃互动游戏

题库

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：“猜猜我是谁”游戏（5分钟）

1.教师提问：“同学们，老师这里有几个小纸条，上面写着大家熟悉的

卡通人物台词，谁能通过台词猜出角色，并说说你从台词里感受到了什么？”

示例纸条1：“我是要成为海贼王的男人！”（路飞）

示例纸条2：“真相只有一个！”（柯南）

2.学生猜角色并分享感受，教师引导：“这些角色的表达都充满了特点，

有的自信，有的坚定。其实在生活中，我们每一次说话也是在表达自己。今

天我们就来学习《学会表达》”

3.设计意图：通过趣味游戏激活学生兴趣，快速关联“表达”的主题，

让学生直观感受到表达的力量

二、讲授新课环节1：勇于表达——说出你的想法（8分钟）

1.播放动画视频：“班级出游大讨论”（呈现教材中三位同学的不同表达：

自信主张、沉默回避、犹豫提出不同意见）

2.教师提问：

“视频里的三位同学，在讨论出游准备时分别是怎么表达的？如果你

是其中一员，你会怎么说？”

“为什么有的同学选择沉默？沉默会让大家错过什么？”

3.学生小组讨论后发言，教师结合教材“表达的方法”小结：“每个人

都有发表意见的权利，表达时要自信、提前准备、说出感受、有理有据”

4.设计