10情境三 任务十 男性过量饮酒行为干预.pptxVIP

《健康教育与健康促进》情境三个体化行为干预活动的开展任务十男性过量饮酒行为干预健康管理专业

假如你是如果你是社区健康教育员小李，应该如何开展工作？某社区卫生服务中心社区健康教育员小李为改善辖区内男性居民过量饮酒行为，某社区卫生服务中心计划给辖区内的经常饮酒的男性居民开展个体化行为干预。小李是社区健康教育员，他需要对本辖区内经常饮酒的男性人群进行识别评估与健康教育。

能够根据健康相关行为的概念与内涵，完成健康促进行为和健康危险行为的识别能够根据过量饮酒行为的判定标准与危害，完成过量饮酒行为的识别能够根据知—信—行模式，运用知—信—行模式，完成男性过量饮酒行为的的干预与矫正

01男性过量饮酒行为的识别02男性过量饮酒行为的干预

01男性过量饮酒行为的识别男性过量饮酒行为的识别

1.健康相关行为的含义人类个体和/或群体与周围环境互动后产生的行为反应，会直接或间接与个体本身的健康疾病有关联，或与他人的健康、疾病有关联，这些对健康有影响的行为即为健康相关行为。可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。男性过量饮酒行为的识别

1）促进健康行为：是个人或群体表现出的客观上有利于自身和他人健康的一组行为。健康素养相关知识的解读主要特点有利性：行为表现有益于个人、他人和整个社会。规律性：行为表现保持恒常的有序重复。同一性：外在行为与内在心理活