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小学生课外阅读习惯培养实验案例分折

?现在大多数学校近90%的学生是进城务工随迁子女。这些进城务工随迁子女由于居住环境特殊、家长忙于生计疏于管教、流动无常，良好的道德品质和行为习惯的养成成了学校教育的重中之重。

一、现象及分析

（一）进城务工随迁孩子的生活环境

大部分孩子的家就在离学校不远的城中村村，家访中笔者看到，他们居住的地方大多是一间狭小的屋子，屋里有一张床，中间是一张破旧的饭桌，靠外放着厨具，除了日常生活用品外，再找不到一点“奢侈品”。他们每天就在这样的环境里生活和学习。

分析：虽然国家出台了一些外来务工随迁子女读书的优惠政策，如一费制、平等教育、经费倾斜等，但学生家长进城后大多是做小生意或是打散工，加上每个家庭的孩子大多在2—3人，收入低和人口多使得他们的经济不宽裕，居住环境大多很差，孩子的学习条件非常艰苦，缺少读书的氛围。

（二）进城务工随迁孩子的行为、学习习惯

进城务工随迁孩子的父母均在城市打工，流动性大，为了生活他们大多早出晚归，生活的压力使很多家长对孩子的管理缺少耐心。每天孩子放学后，就在路边玩耍、打闹，看电视或是到游戏室、网吧玩，很晚才回家。家庭经济条件无法为学生提供有益的书籍或让他们参加特长班，孩子们的课余生活单调，他们养成了自由散漫的坏习惯并把这种坏习惯带到课堂上来。因此部分孩子修养不高，说话做事粗俗，对学习的兴趣不浓。

分析：一般的外来务工人员自身都没有受