2026年人教版数学三年级下册 3.1　多边形（教案）.doc.docxVIP

三长方形和正方形

【教材解读】

在学生直观认识线段、角、三角形、正方形和长方形的基础上，本单元认识多边形，深入认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，并会计算长方形和正方形的周长，运用周长的知识解决生活中的简单实际问题。这部分内容不仅要求从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，还需要教师引导学生动手操作、探索实验，联系生活拓展知识面，发展学生的思维，提高解决问题的能力。

教科书一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系，另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了动态化呈现学习内容，目的是加强空间观念的培养。长方形和正方形图形的特征不难观察，但是结合周长的概念计算简单图形的周长是重点，也是难点。教科书设计了丰富的素材与操作活动帮助学生理解周长的概念，建立周长与线段之间的联系，体会“化曲为直”的思想，为后面面积的学习奠定基础，从而让两种概念很好地区分开来。

【学情分析】

小学生的年龄特点决定了他们对图形的识别活动，处于由以依据表象为主的直观辨认水平，逐步向以依据特征为主的初级概念判断水平发展。学生在生活中经常遇到本单元要学习的平面图形，经常接触到周长这一概念，但却不能准确表达到底什么才是图形的周长。对于探索图形的特征，学生有比较丰富的经验，本单元的难点是探索周长的计算方法，教师应关注学生对计算方法的推导过程，注重动手操作和动态演示相结合，让学