二年级下册（2022年课标）语文_16要是你在野外迷了路_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版语文二年级下册第16课《要是你在野外迷了路》第1课时教学设计

一、课标分析（共382字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）语文学习提出了明确要求：识字与写字方面，要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能认识常用汉字1600左右，其中800左右会写，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；阅读与鉴赏方面，要求学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，对感兴趣的内容能提出自己的疑问和想法；梳理与探究方面，要求学生能尝试运用多种识字方法识字，观察大自然，热心参加校园、社区活动，能结合活动用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

本课对应的核心素养维度如下：

1.语言运用：在识字、读文的过程中积累生字新词，掌握诗歌的朗读节奏，能用规范的汉字书写会写字，能借助课文语句简单表述天然指南针的辨向方法。

2.思维能力：通过梳理天然指南针的种类、辨析辨向逻辑，培养初步的逻辑梳理能力和探究思维，能在具体情境中调用已知信息判断方向。

3.审美创造：感受儿童诗朗朗上口的韵律美，体会自然知识与文学表达结合的趣味，产生对自然之美的感知兴趣。

4.文化自信：了解中国古代劳动人民总结的野外辨向智慧，体会生活中处处有知识，增强对自然科学探索的认同感，树