ATP的主要来源-细胞呼吸-初中-生物-教学设计.docxVIP

《ATP的主要来源——细胞呼吸》教学设计

（第一课时）

一、教材分析

①本节课是《必修1》第5章“细胞的能量供应和利用”的第三节内容，这节是在学习了“细胞的能量通货――ATP”的基础上，进一步研究细胞能量供应的问题。

②本节在本模块中具有承上启下的重要作用，有助于学生理解第三章细胞器的功能和第四章主动运输的过程；同时与《选修1生物技术实践》中专题1也有密切关系。

③《必修一》模块共有4个探究实验，这节课是第三个，在前两个探究实验的基础上，对学生科学探究能力的进一步培养具有重要意义。

二、学情分析

①已有基础：学生在初中学习过绿色植物和人体呼吸的基础知识，也有一些食品制作方面的生活经验；具备一定的自主、合作、探究学习的能力和一定的实验操作技能；乐于动手，能按照自己的设计完成实验。

②不足之处：学生对知识迁移的能力不足，不善于发现问题。

细胞呼吸的过程比较抽象，通过探究活动来调动学生的积极性，增加学生的感性认识，为学习细胞呼吸的过程打下基础。

三、课程标准要求

通过认真研读《2017版高中生物课程标准》，课标中对本节内容的要求是：说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。课标对于本节的教学提示有：①要组织好观察、实验等探究性学习活动②结合学生的生活经验，突破学习难点③鼓励学生搜集有关研究进展，进行交流。

四、教学目标（生物核心素养）

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