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一道数列题的解法探究与教学反思

苏航赟江苏省无锡市第三高级中学

著名数学教育家波利亚将解题过程分为弄清问题，拟定计划，实现计划，回顾反思，并认为回顾反思是非常重要的.众所周知，题海战术可能会在短时间内收到一定的效果，但随着知识内容的增多，方法的多样，知识点之间的融合等等，仅仅靠多做题对于学习数学来说是很低效的，也是远远不够的.

这就要求我们教师在平时的教学过程中不仅仅要教学生怎么做题，更是要在学生已有的认知基础上因材施教，针对题目不同的解法，哪一种是学生容易掌握的？进一步的我们在平时教学中要注意培养学生怎样的思维习惯与学习能力？我们必须做出一定的总结与反思，这样才能更好的帮助学生提高学习能力.

笔者在教学数列这一章节时，找了一道2021年“八省联考”的数列题，让所执教的班级学生做了该题并做了一个答题情况统计，从调查情况中总结并反思了自己在平时教学过程中的一些注意点.

原题呈现

已知各项都为正数的数列满足.

（1）证明数列为等比数列.

（2）若，求的通项公式.

二、解题方法

本题的第（1）问的解答比较简单，就不再书写，第（2）问的解题方法如下.

方法一：因为，由第（1）问得，，设数列的前项的和为，则当为偶数时，；

当为奇数时，.

综上，所以时，，又因为满足上式，

所以的通项公式为.

方法二：因为，由第（1）问得，①

所以，②

由②-①可得，即为等比数列，则当为偶数时，；