《小数乘整数》教学设计 (1).docVIP

《小数乘整数》教案

教学目标:

(一)知识与技能

使大家理解小数乘以整数的计算方法及算理。

(二)过程与方法

培养大家的迁移类推能力。

(三)情感态度价值观

引导大家探索知识间的联系渗透转化思想，培养学习数学的积极性。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一.联系旧知

师:你认为之前学习过的哪些旧知识可以帮助我们学习小数乘整数?

生:1.整数乘法。

2.小数的相关知识。

师:那好我们一起来回忆一下整数乘法的计算方法。谁能举例说说怎样计算。

12×732×93×530×5300×53000×5

师:请具体说说你是怎样计算的。

生:我计算了12×7之后根据积的变化规律就可以推导出后面两个算式的答案了。

师:我们经常见到的可爱的小数点又来了（出示课件），他把我们的35变成了3.5。看了问题你准备怎样计算?独立想想再和你的同桌说说。

生:老师我们一样可以利用积的变化规律来计算

[设计意图:学生在学习整数乘法后就学习了积的变化规律，对这一部分知识比较熟悉。这个算式的设计一方面起到了复习整数乘法计算方法的作用，另一方面也成为引发学生思考小数乘法怎样计算的基石。在这一段教学中教师要注意学生对算理的准确描述同时要给学生充分的独立思考的时间让孩子们体会到数学知识的连贯性，引导学生建立以旧引新的思想。]

二。结合实际

师:刚才我们找到了小数乘整数的计算方法，我们是从算理