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《干点家务活》教学设计及反思

教学目标：

1.通过分享、交流和实践体验，掌握一些简单的家务劳动技能，体会做家务的乐趣，激发学生做家务的兴趣。

2.让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对家人的爱。

3.让学生意识到自己是家中一员，有责任和义务承担力所能及的家务。

教学思路：

我做过的家务活----做家务有方法----做家务藏爱心----做家务是责任。

教学设计：

一、导入

播放歌曲《劳动最光荣》，导入。

二、我做过的家务活

教师：劳动最光荣！你做过哪些家务劳动？

根据学生回答追问，引导学生体验家务劳动的快乐、成就感、自豪感。

小结，引入下一环节：同学们在做家务时，受到了表扬，体会到了快乐。

可是，有个小男孩抢着洗碗，却受到妈妈的指责。这是为什么呢？

三、做家务有方法

播放音频：明明洗碗。

活动一：明明洗碗的启示

讨论1：妈妈为什么指责明明？（没有掌握方法，带来不少麻烦：地板上、橱柜上，水流得到处都是；明明自己的衣服也湿了。）

讨论2：明明该怎样做，才能避免这些麻烦？（水龙头开小点儿；少接点水；自己带个罩衣，不把衣服弄湿等。）

小结：如果明明能早点知道洗碗的方法，肯定就不会受到妈妈的批评了！

讨论3：你认为明明的妈妈这样批评他，合适吗？为什么？（妈妈批评他，会让明明失去做家务的信心和勇气；明明不会，她应该教一教他；明明这样做，也是在帮助妈妈减轻负担；学习做家务能