北师大版四年级语文下册第四单元：《手捧空花盆的孩子》教案：通过故事朗读诚信品质引导学生理解担当，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版四年级语文下册第四单元：《手捧空花盆的孩子》教案：通过故事朗读诚信品质引导学生理解担当，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《手捧空花盆的孩子》学科：语文年级：四年级（下册）课型：精读感悟课（第四单元：诚信与担当）

学情分析：四年级学生正处于价值观形成的关键期，他们对“诚实”有着初步的道德认知，但这种认知往往停留在“不撒谎”的浅层层面。对于“面对巨大诱惑时如何坚守原则”以及“诚实背后需要付出的勇气和担当”，学生缺乏深度的情感共鸣。本单元的主题是“诚信”，而《手捧空花盆的孩子》通过一个极具戏剧冲突的童话故事，揭示了诚信高于皇位的深刻哲理。四年级学生已经具备了独立阅读和简单概括情节的能力，但在理解“国王为什么要发煮过的种子”这一策略背后的深意，以及体会雄日捧着空花盆时内心的煎熬与从容时，仍需要教师通过情境引导和心理还原进行深度挖掘。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读“继承、挑选、煮熟、枯萎、惭愧”等词语，规范书写“盆、选、煮、表、捧”等重点生字。能通过联系上下文理解“继承人、处心积虑、诚实”的含义。能够流利、有感情地分角色朗读课文，特别是把握国王前后语气的变化及雄日回答询问时的诚恳，学习通过神态、动作描写刻画人物心理的方法。

2.思维发展与提升

构建“逻辑推理-因果倒置”的思维模型。引导学生