部编版一年级语文下册课文三单元：《端午粽》教案：通过民俗介绍品味体验引导学生感受传统，落实文化启蒙训练，培养文化认同与表达素养.docxVIP

部编版一年级语文下册课文三单元：《端午粽》教案：通过民俗介绍品味体验引导学生感受传统，落实文化启蒙训练，培养文化认同与表达素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级下册课文（三）第十单元第10课《端午粽》进行设计，课型为传统文化与生活记叙结合的讲读新授课。本单元以“传统节日与文化”为文化传承主题，本课是一篇充满生活气息和温馨回忆的散文。一年级学生大多吃过粽子，对“端午节”有初步的节日概念（如吃粽子、赛龙舟），但对节日的具体日期（农历五月初五）、传统来历（纪念屈原等）、以及粽子所蕴含的丰富家庭情感和节日仪式感，缺乏系统认知和深层感。学习本课可能存在的认知冲突在于：为什么要“青青的粽叶”、“白白的糯米”、“红红的枣”来包粽子？粽子是怎么“一锅一锅”煮出来的？为什么外婆会“美滋滋地煮着粽子”，盼着“我们回去”？“盼着”是什么意思？“又黏又甜”的不仅是滋味，还是什么？学生需要在教师的引领下，通过文本细读和情境体验，从对粽子的外形描述（色）、食材介绍（香）到煮与吃的场景（味），层层递进，感受端午节的家庭温暖与传统文化魅力，并初步理解“盼着”所承载的亲情与节日团聚的情感内核。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读好描写粽子外形和味道的句子。认识“端、粽、节、据、说、纪、念、屈、原、等”等11个生字；会写“午、节、叶、米、分、豆