第五单元 第12课时 参观爱国主义教育基地（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.docxVIP

第五单元第12课时参观爱国主义教育基地教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本内容属于“综合与实践”领域，以参观爱国主义教育基地为生活背景，将整数加法运算与实际问题解决紧密结合，既巩固了加法计算技能，又培养了学生用数学知识解决生活问题的能力，是数学应用价值的典型体现。

（2）内容通过真实情境引入：先引导学生讨论组织参观需解决的问题（如乘车、时间地点等），再聚焦核心的乘车问题，呈现车辆准乘人数、各年级学生数及老师人数，让学生合作探究乘车方案，最后通过填写参观方案表格梳理成果，情境贴近学生生活，问题具有实践性与探究性。

（3）编排特点以问题驱动为核心，逻辑线索清晰：从生活情境到数学问题（乘车安排），再到分析数据（人数与座位数）、计算验证、制定方案，注重小组合作与实践操作，意图让学生经历“发现问题—分析问题—解决问题”的全过程，体会数学与生活的联系。

2.素养内涵

本内容承载运算能力、应用意识、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过计算不同年级组合加1位老师的总人数（如21+34+1=56），准确进行加法运算，判断是否符合车辆准乘要求；

（2）应用意识：将实际乘车安排转化为数学计算问题，用加法解决座位是否足够的问题，体会数学在生活中的实用价值；

（3）推理意识：尝试不同年级组合，比较总人数与准乘人数，推理出可行方案（如三年级+