人教版三年级语文上册第七单元：《陶罐和铁罐》教案：借助对比朗读谦逊教育帮助学生理解包容，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文上册第七单元：《陶罐和铁罐》教案：借助对比朗读谦逊教育帮助学生理解包容，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养

人教版三年级语文上册第七单元：《陶罐和铁罐》教案：借助对比朗读谦逊教育帮助学生理解包容，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《陶罐和铁罐》学科：语文年级：三年级上册课型：精读感悟课

本课是统编版（人教版）三年级上册第七单元“科学的思考”中的一篇寓言故事（改编自《伊索寓言》）。课文以对话的形式，讲述了国王御厨里一只骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，而陶罐则始终保持着谦虚有礼、不卑不亢的态度。许多年后，两只罐子的命运发生了戏剧性的逆转：铁罐在时间中锈蚀殆尽，陶罐却凭借自身的材料特性被完整地发掘出来，成为珍贵的文物。故事寓意深刻，旨在引导学生正确认识自身与他人的长处与短处，懂得谦虚、尊重与包容的道理。

三年级学生正处于自我意识逐步增强、好胜心较强的阶段，对于“谁更强”、“谁能赢”有天然的兴趣。他们对“罐子”有生活认知，但对于不同材料（陶土与铁）在时间维度上的不同命运（氧化锈蚀VS稳定性），以及这种物理变化如何成为一种道德隐喻，几乎没有概念。学生可能会简单地认为铁比陶“硬”，所以铁罐就该“赢”。这种基于即时、表面优势的判断与寓言揭示的长远、内在的价值判断之间，存在深刻的认知冲突。此外，课文以大量生动、传神的对话展现人