第五单元 第8课时 连减问题（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.docxVIP

第五单元第8课时连减问题

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是整数加减混合运算的实际应用，是对三位数加减运算的巩固与拓展，为后续复杂混合运算及简便计算的学习奠定基础。

（2）教材通过饮料店剩余饮料、张叔叔摘西瓜剩余两个生活情境呈现问题，搭配插图直观展示数量关系；例题2提供两种解题思路（连续减、先加后减），对比中渗透运算顺序与简便计算思想；例题3引导学生明确解题步骤（先算总量），强化问题解决的逻辑。

（3）编排特点：以生活实际为载体，从具体到抽象，通过不同解法对比凸显连减性质，例题间层层递进（从方法对比到步骤明确），意图让学生理解运算顺序、掌握简便计算技巧，培养问题解决能力。逻辑线索为“情境感知→抽象算式→对比算法→应用巩固”。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：能正确进行三位数连减及带括号的加减混合运算，能观察数据特点选择简便方法（如245+155凑整），提升运算效率。

（2）应用意识：从饮料店、摘西瓜等生活情境中提取数学信息，将实际问题转化为数学算式，用加减运算解决实际问题。

（3）推理意识：通过例题2两种算法的对比，理解“a-b-c=a-b+c”的运算性质，能逻辑分析例题3中“先算总量再减卖出量”的解题步骤合理性。

（4）模型意识：建立“总量-部分量之和=剩余量”的数学模