人教版五年级语文下册第三单元：《杨氏之子》教案：通过文言诵读机智应对引导学生理解智慧，落实传统文化启蒙，培育思辨能力与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第三单元：《杨氏之子》教案：通过文言诵读机智应对引导学生理解智慧，落实传统文化启蒙，培育思辨能力与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《杨氏之子》学科：语文年级：五年级下册课型：小古文精读品悟课

《杨氏之子》是人教版五年级下册第三单元“语言的艺术”中的第一篇课文，选自南朝刘义庆的志人小说集《世说新语·言语》。这是五年级学生系统接触的第一篇“小古文”，也是教材选取的经典文言文篇目。文章讲述了梁国一户姓杨人家的九岁儿子与客人孔君平之间的一番机智对话。文章虽然短小，但情节完整，人物生动，语言精妙。全文仅55字，却清晰地交代了人物（杨氏子、孔君平）、环境（拜访、设果）、事件（“父不在，乃呼儿出”）和核心对话。对话部分是本课精髓：孔君平看到杨氏之子端出的杨梅，便指着杨梅说：“此是君家果。”这是利用姓氏谐音（“杨”姓与“杨梅”之“杨”）开的一个玩笑。对此，杨氏之子立刻回应道：“未闻孔雀是夫子家禽。”他的回答同样巧妙运用了姓氏谐音（“孔”姓与“孔雀”之“孔”），并且采用“未闻……”的反驳句式，不仅针锋相对，而且委婉有礼，不失分寸，充分展现了其思维敏捷、应对机智、语言得体的特点。学习本文，旨在引导学生初步感受文言文的简练与韵味，理解故事内容，体会人物语言的巧妙与智慧，激发对古典文学的兴趣。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字，积累文言词汇：