一年级数学上册数学好玩第二课时《一起做游戏》教学设计.docxVIP

基于学习内容“七要素”的教学设计与实施

北师大版小学数学一年级上册“数学好玩”《一起做游戏》

一、教学设计

七要素

具体内涵——内容线

活动线

为什么

必要性：“数学好玩”单元旨在激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野,发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验《一起做游戏》旨在引导孩子能理解和运用规则，体会获胜的策略。

1.明确游戏规则，介绍游戏程序：一边摸牌，一边算牌上的数的总和，结果最大的人获胜

2.补充规则（出示智慧老爷爷的话）：结果比10大就被淘汰，结果一样大，谁摸得牌少谁就获胜。

是什么

在动手操作、感悟、交流的过程中，能够清楚的理解和运用规则，总结获胜的策略！

1.本节课的核心任务：

你读懂规则了吗？

2.根据核心任务设计如下教学环节：

（1）想玩（结合教材中呈现的内容,为了使每个学生都参与数学游戏活动,我为每个学生准备了同种花色、点数是1~10的10张扑克牌）

①初玩

②再玩

（2）会玩

①了解规则

②分工合作

③尝试游戏

（3）好玩

（4）分享收获

怎么理解

1.通过初次让学生尝试玩比大小,使学生判断在组内及全班谁最大,从而促使学生思考对最大数的判断。

2.再玩时通过对1~10各数中最大数事先的判断,可以看出学生对最大数的理解,有利于培养学生的思维和分析能力。试玩不是简单的重复,是在第