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2026年秋北师大版五年级科学上册《光》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版五年级科学上册《光》单元的起始课，依据2026版义务教育科学课程标准要求，隶属于“物质的运动与相互作用”核心学习主题，对应“识别光源，了解光沿直线传播”的具体内容要求，承担着单元核心概念启蒙的作用。

（1）本课在学生低年级感性认识光影现象的基础上，引导学生从科学角度建构光的基础概念，为后续学习光的反射、折射、色散、太阳光的组成等内容打下坚实基础，在整个单元的学习中具有承上启下的核心作用。

（二）编排特点

1.教材从学生熟悉的生活经验出发，先设计“找发光物体”的分类活动，帮助学生厘清光源的核心特征，再通过开放性探究活动引导学生自主发现光的传播特点，最后结合生活实例梳理光的应用，完全符合2026新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的基本理念，全程突出学生的探究体验，聚焦科学核心素养四个维度的落地，兼顾知识学习和能力培养。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.五年级学生年龄在10-11岁，在日常生活和低年级科学学习中，已经接触过大量的光现象，能说出太阳、电灯、萤火虫等多种常见的发光物体，对光的作用有初步的感性认知，知道光能照亮物体、能形成影子。

（1）但绝大多数学生对光源的概念界定模糊，存在普遍的错误前概念，近八成学生都会将月亮、镜子、抛光金属等反射光的物体误认为是光源，对“发光”和