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2026年秋北师大版小学美术三年级上册第二单元《色彩》说课教案

一、教材分析

（一）本单元是北师大版小学美术三年级上册第二单元，属于“造型·表现”学习领域，对应2026版义务教育美术课程标准提出的核心素养育人要求，侧重培养学生的审美感知与艺术实践能力。本单元以“色彩”为核心主题，承接一二年级“认识常见颜色”的基础学习，开启学生对色彩形成原理的探究学习，是小学色彩知识体系中最基础的启蒙模块，为后续学习冷暖色、对比色、色彩搭配等更深层次的色彩知识打下坚实基础。

（二）本单元教材从学生生活经验出发，设计了“找色彩”“调色彩”“画色彩”一系列递进活动，弱化抽象的知识讲解，强调学生的动手体验与探究发现，引导学生感知色彩变化的规律，发现生活中的色彩美，完全符合新课标“素养导向、面向全体、实践育人”的基本要求，突出了美术课程“以美育人”的核心功能。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过一二年级两年的美术学习，已经对生活中的常见色彩有了稳定的感性认知，能够准确说出绝大多数常见颜色的名称，掌握基本的涂色、沾颜料的操作方法，具备开展调色探究活动的基础能力。

2.绝大多数学生没有系统学习过色彩原理，不知道三原色、三间色的概念，也没有尝试过主动调配新颜色，对色彩变化的规律完全陌生，同时对动手调色的活动充满好奇心与探索欲。

（二）认知与学习特点

1.三年级学生处于具象思维发展的关键阶段，对