大单元整体教学设计（6年级上册）第五单元 以立意为宗 表达中心意.docxVIP

64

第五单元以立意为宗表达中心意

—六年级上册第五单元任务群整体教学设计

人文主题分析

本单元是习作单元,习作主题是“以立意为宗,不以能文为本”,语出南朝(梁)萧统《文选序》“老庄之作,管孟之流,盖以立意为宗,不以能文为本”,用现代汉语解释为,写文章应以立意为宗旨,而不以擅长文采为根本。“立意”是指一篇文章所确定的主题,在这个单元指“中心意思”。围绕这一主题,本单元选编了两篇精读课文《夏天里的成长》和《盼》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”模块。

“精读课文”引导学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的。“交流平台”结合对精读课文的分析,梳理出“从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以把中心意思表达得更全面、更充分”“在围绕一个意思表达时,要将重要的部分写得详细些、具体些”两种围绕中心意思写清楚习作的方法。“初试身手”引导学生尝试围绕中心意思选择合适的材料。“习作例文”从不同角度为学生习作提供范例,帮助学生体会写法。“习作”旨在引导学生运用学习的方法进行实践、练习。

语文要素分析

本单元的阅读要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”,单元的内容组织与呈现方式主要是通过整体感知、联想想象,去感受