小学科学新大象版六年级上册第二单元1.蒸发与凝结教案（2026秋）.docVIP

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1.蒸发与凝结

【教材分析】

本课是第二单元水循环与天气》的起始基础课，是构建水循环知识体系的核心铺垫课程，承接学生低段水的三态变化基础认知，核心探究蒸发与凝结两种基础物态变化。教材以生活中水变干、杯壁出水珠等常见现象导入，设计水蒸发快慢对比、水蒸气遇冷凝结模拟实验，搭配生活实例研讨，实现“现象感知—变量探究—原理归纳—生活应用”完整科学探究链条。本课掌握的蒸发、凝结规律是后续云、雾、雨、雪及水循环学习的核心基础，为整个单元学习奠定理论与实验基础。

[科学观念]

1.知道蒸发是水在常温下变成水蒸气的现象，蒸发需要吸收热量；

2.知道凝结是水蒸气遇冷变成小水珠的现象，凝结需要放出热量；

3.理解温度、空气流动、表面积对蒸发快慢的影响，区分蒸发与凝结的形成条件。

[科学思维]

通过多组单一变量对照实验，对比实验现象推理蒸发、凝结的变化规律，区分两种物态变化的本质差异，形成对比分析、归纳推理的科学思维。

[探究实践]

自主完成蒸发快慢对比实验、水蒸气凝结模拟实验，规范操作实验器材，自主预测实验结果、观察现象、记录数据、归纳实验规律。

1.严谨如实记录实验现象，养成规范、求实的科学实验习惯；

[态度责任]

2.感知生活中的物态变化现象，体会科学与生活的紧密联系；

3.初步建立水循环的碎片化认知，树立自然现象循环变化的科学观念。

【教学重点】

通过对比实验，掌握蒸发与凝结