小学科学新大象版六年级上册第二单元3.雨和雪教案（2026秋）.docVIP

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3.雨和雪

【教材分析】

本课是第二单元第3课，承接雾和云的形成原理，是天气现象探究的进阶课程，核心探究雨、雪的形成过程与形成条件。教材以阴晴雨雪的天气变化导入，依托云层变化设计模拟降雨实验、降雪条件对比探究，梳理云层降水、降雪的完整过程，实现“前置原理回顾—模拟实验探究—天气规律总结—季节现象应用”的探究闭环。本课打通云雾到雨雪的天气演变逻辑，完善降水类天气认知，是构建完整水循环体系的关键课程。

【学情分析】

六年级学生对雨、雪天气非常熟悉，有丰富的生活体验，知道雨雪来自云层，但不清楚云层如何转化为雨雪，不了解雨雪形成的温度差异条件。学生已熟练掌握蒸发、凝结、云雾形成原理，具备成熟的模拟实验探究能力，但难以理解云层小水滴聚集、碰撞、变大降落的动态过程，对液态降雨、固态降雪的温度分界条件容易混淆。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道雨、雪是云层中的水滴、冰晶聚集变大降落形成的降水现象；

2.掌握雨和雪的形成温度条件与完整形成过程；

3.区分降雨与降雪的差异，理解季节天气变化的科学原理。

[科学思维]

通过模拟降雨实验、温度变量对比探究，推理雨雪形成的动态过程与温度规律，建立云层变化与降水现象的逻辑关联。

[探究实践]

完成模拟降雨实验、雨雪形成条件对比探究，自主观察实验动态变化，梳理总结雨雪形成的完整过程与规律。

[态度责任]

1.细致观察动态实验现象，严谨