第15课《梅岭三章》教学设计2026-2027学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第15课——《梅岭三章》（教学设计）

?教学目标?

语言建构与运用：朗读并背诵《梅岭三章》，读准字音与节奏，积累“泉台”“旌旗”“捷报”“取义成仁”“自由花”等词语，初步感知七言绝句“二二三”节奏与押韵特点。

思维发展与提升：通过梳理三章“绝境—抉择—信念”的情感脉络，把握诗人由个人生死走向革命理想的递进展现，培养由意象推断情感、由局部勾连整体的思维能力。

审美鉴赏与创造：品味“此去泉台招旧部”“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”等奇崛浪漫的诗句，感受革命诗歌“悲壮而豪迈、以乐写悲”的审美特质。

文化传承与理解：认识陈毅在生死关头“断头今日意如何”的坦然与从容，理解老一辈革命家“取义成仁”的家国情怀，体会红色基因里“相信未来”的信念力量。

?重点难点?

重点：朗读背诵三章；理解每章的核心意象与情感（招旧部之豪、悬国门之烈、种自由花之望）；把握三章从“我”的生死到“我们”的事业再到“人间”的理想这一情感递进。

难点：体会“阎罗”“纸钱”等看似民俗、戏谑的意象背后那份浪漫主义的革命豪情；把85年前绝境中的心境与今天少年成长中的困境建立真实联结，让“信念”落地。

?课时安排?

2课时（第一课时：诵读感知＋逐章品读；第二课时：诗艺探究＋以读带写）

?教学过程?

————情境导入————

上课铃响后，我没有马上翻书，而是在黑板中央写了四个字——“必死之时”。教室里安