第22课 《创造宣言》10分钟试讲稿 说课稿 统编版语文九年级上册2026新教材 (1).docxVIP

第22课《创造宣言》10分钟试讲稿说课稿统编版语文九年级上册2026新教材

《创造宣言》10分钟试讲稿

一、情境导入（1分钟）

同学们，生活从不缺少美好，缺少的是敢于突破、勇于创新的创造之力。很多人总觉得，创造是伟人的专属、是天才的特权，平凡的我们受制于环境、能力、年龄，根本无法创造。事实真的如此吗？著名教育家陶行知先生给出了截然不同的答案。今天，我们一同学习《创造宣言》，打破思维桎梏，读懂创造的真谛，解锁属于普通人的创造力量。（板书课题、作者）

二、初读文本，梳理脉络（2分钟）

请同学们自由朗读课文，读准字音、理顺语句，梳理文章论证思路，区分文中错误观点与作者核心主张。（停顿）

本文是一篇驳立结合的议论性演讲散文，兼具议论文的严谨逻辑与演讲稿的激昂感染力。全文采用先破后立、边驳边立的结构：首先摆出世人普遍存在的五种“不能创造”的错误借口，再逐一驳斥谬误，最后亮明核心观点、发出创造号召。作者鲜明提出中心论点：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，告诉我们创造从无门槛，人人皆可创造。

三、精读深究，破谬悟理（4分钟）

请同学们小组合作探究：世人固守的五种“不能创造”的借口分别是什么？作者又是如何逐一反驳，传递创造理念的？

首先我们梳理五大错误论调，也是人们逃避创造的常见借口：有人认为环境平凡，无法创造，有人认为生活单调，无需创造，还有人以年龄幼小、能力薄弱、境遇艰难