2026秋小学新版人教版数学五年级上册三小数除法《除数是整数的小数除法》教学设计.docxVIP

《除数是整数的小数除法》教学设计

第一课时

一、教材分析

本课是2026秋新版人教版数学五年级上册第三单元小数除法的第一课时内容，属于数与代数领域。教材以“王鹏坚持晨跑”的生活情境引出问题：“王鹏计划4周跑步22.4km，他平均每周应跑多少千米？”，将除数是整数的小数除法和整数除法建立起关联，既衔接了学生之前学习的整数除法、小数的意义与性质、小数乘法等知识，又为后续学习一个数除以小数、商的近似数、循环小数等内容打下基础，是本单元的起始课，也是核心基础课。

教材编写突出了两点：一是结合具体情境理解算理，借助单位换算将小数除法转化为整数除法，帮助学生理解“商的小数点要和被除数的小数点对齐”这一核心规则；二是对比整数除法竖式，梳理小数除法竖式的计算步骤，体现了转化的数学思想，符合五年级学生从整数到小数的数系扩展认知规律。

二、核心素养目标

1.数感：结合具体情境理解除数是整数的小数除法的意义，通过单位换算、竖式计算体会小数计数单位在除法运算中的应用，发展学生数感。

2.运算能力：理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法，能够正确进行除数是整数（商是小数）的竖式计算，提高运算准确性，发展运算能力。

3.推理意识：通过对比整数除法和小数除法的计算过程，推理得出“商的小数点要和被除数的小数点对齐”的规则，能够有条理地表达自己的思考过程，发展推理意识。

4.应用意识：能够运用除数是整