26秋人教版五年级数学上册第三单元小数除法第1课时除数是整数的小数除法教案.docx

教学设计

主题名称

《除数是整数的小数除法》

年级学科

五年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

教材以“生活情境引入—整数除法过渡—小数除法探究—算理总结”的逻辑展开，层层递进：

例1（第1张图）：以“回收废旧纸张换钱”为情境，先通过整数除法22÷4的竖式计算，引出“余数继续分”的算理，再过渡到小数除法22.4÷4，重点讲解商的小数点与被除数小数点对齐的核心规则；

例2（第2张图）：通过5.6÷7，讲解整数部分不够商1要商0占位的特殊情况，最后总结除数是整数的小数除法的完整计算法则，同时加入验算要求，完善知识体系。

让学生理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法，建立“整数除法→小