26秋人教版三年级数学上册第六单元分数的初步认识第5课时进一步认识分数（1）教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《进一步认识分数（1）》

年级学科

三年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

利用整体的观念来学习分数，把多个物体看作一个整体来解决分数相关的实际问题，是本章的一个难点，也是一个重点。在今后的学习中，我们将加强本章节的训练。

教学目标

1.知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。

2.借助解决具体问题的活动，使学生能运用分数的相关知识，描述一些生活现象，发展学生的概括和类比推理能力，培养学生的数感。

3.让学生在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。

教学重难点

1.重点：学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。

2.难点：从分数的角度理解部分与整体的关系。

教学过程

【复习旧知，导入新课】

1.复习导入。

（1）课件出示下图，让学生用分数来表示涂色部分。

（2）指名学生说分数。

（3）理解分数表示的意义。

师：这里的14

2.揭示课题。

师：14、2

学生自由表达，着重说明对分数含义的理解。

师：本节课我们就来进一步认识分数。［板书课题：进一步认识分数（1）］

【经历过程，探究新知】

1.初步感知整体由“1个”变成“多个”。

课件动态演示下图。

同桌讨论：你看到了什么？

师：涂色部分占其中的几份？能用分数表示吗？

师：这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3