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部编版五年级上册月迹教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版五年级上册第三单元，单元主题是“童年生活”。贾平凹笔下的这篇「月迹」，讲的是中秋节全家在院子里找月亮的故事。文章没有那种死板的说教，而是把孩子的心理活动写活了，读起来像是在听邻家哥哥讲心事。五年级的学生正是爱琢磨的年纪，他们有自己的小九九，但往往抓不住重点。这篇课文正好能帮他们打开思路，去琢磨作者是怎么把心里的那些小念头变成文字的。

文章里有个挺有意思的地方，就是孩子们对月亮的态度一直在变。一开始觉得月亮“丑”，后来又觉得月亮“白、大、圆”，最后甚至觉得月亮变成了“我们的脸”。这种心理落差，就是教学的重头戏。不能光让学生背课文，得让他们去抠字眼，去想作者为什么用这些词。比如“我们看哪，看哪”，这种重复的句式，其实是在写孩子们那种急切又贪婪的心情。2026年的教学，讲究的是“教语文”而不是“教课文”，所以这节课不仅要读懂贾平凹怎么写，还要引导学生把这些好词好句用到自己的作文里去。

学情分析

现在的五年级孩子，大都生活在城里，抬头看天见得少，对古人那种“举头望明月”的情调可能不太感冒。他们眼里的月亮，可能就是个发光的大灯泡，不像文中的孩子那样，觉得月亮里藏着桂花树，觉得月亮能变戏法。

这篇课文文字挺优美，但也不算太浅，里面有些心理描写挺细腻。比如孩子们争着看月亮时的那股劲儿，还有最后大家都觉得月亮属于大家时的那种释然，这些情感对