部编版七年级语文上册第5单元第17课猫教案.docxVIP

第17课《猫》教学设计

一、教学内容

《猫》是现代作家郑振铎的散文代表作，属于“叙事抒情散文”的经典篇目。文本以“作者家先后收养三只猫的经历”为叙事主线，通过“‘收养第一只猫（活泼可爱→病死，伤感）—收养第二只猫（更活泼→丢失，怅然）—收养第三只猫（忧郁懒惰→蒙冤被逐→死亡，愧疚）’”的情节递进，用细腻温情的语言刻画了“三只猫的不同命运”与“作者情感的起伏变化”，既体现了郑振铎散文“‘以小事见真情、善用细节传情感，在平淡叙事中藏深刻反思’”的风格特点，又传递出“‘尊重每一个生命、勇于承担责任、避免主观臆断’”的思辨道理，是“‘以散文形式培养情感共鸣、以动物故事传递人文关怀’”的文学典范。

作为单元中唯一的现代散文动物题材文本，《猫》不仅承担着“现代文阅读方法教学与情感分析能力培养”的功能，更肩负“生命教育与自我反思”的任务——引导学生通过文本，掌握“细节描写赏析、情感变化梳理”的方法，感受“人与动物的情感联结”，同时理解“‘在生活中如何尊重生命、承担责任’”的现实意义，是衔接初中现代文阅读与人文素养培养的关键文本。

二、教学思路

依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求，我们将引导学生通过朗读整体感知《猫》，创设情境激发兴趣，深入文本品味细节，结合生活体验情感，小组讨论探究主题，并鼓励语言表达提升能力，同时结合时代背