2026年秋季幼儿园学前班社会活动《测量小能手》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋季幼儿园学前班社会活动《测量小能手》优质课教学设计

基本信息

课题：《测量小能手》

学段：幼儿园大班（学前班）

学科：社会领域（融合数学与科学）

课时：1课时（30分钟）

教材版本：自编幼儿园活动课程（参考《3-6岁儿童学习与发展指南》）

课程标准依据

社会领域目标：激发幼儿对周围事物的探究兴趣，学习与同伴合作解决问题，理解测量在生活中的应用。培养初步的社会交往能力，体验集体活动的乐趣。

数学领域目标：感知测量单位，尝试用非标准单位（如积木、雪花片）测量简单物体，比较物体长短。发展初步的空间观念和数量关系。

科学领域目标：体验测量工具的使用，感知测量在生活中的作用，培养观察、比较、推理能力。

教材分析

内容地位：本活动处于幼儿数学启蒙与科学探究的交叉点，旨在通过生活化情境，初步建立幼儿对“测量”概念的认识，为后续学习标准测量单位（厘米、米）做铺垫。活动结合社会领域的合作与探究要求，培养幼儿的综合能力。

核心要素：非标准单位测量、测量工具认知、数据记录与分享、测量方法的理解（起点、终点、单位一致）。

教学价值：通过实际操作，幼儿能够直观感受测量的意义，提升动手能力、合作意识，并培养初步的逻辑思维和问题解决能力。同时，活动与生活紧密联系，增强幼儿的应用意识。

学情分析

已有基础：大班幼儿具备一定的直观比较能力（如“我的苹果比你大”），能够进行简单计数，并在角色游戏中表现出初