3.1《大洲和大洋-蓝与褐的交响 探秘地球海陆分布》教学设计2025-2026学年鲁教版（2024）五四制六年级地理上册.docxVIP

3.1《大洲和大洋-蓝与褐的交响探秘地球海陆分布》教学设计

一、教材分析

本节是新课标主题三“地球的表层”之“陆地和海洋”的第一节，选自鲁教版（2024）第三章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》。“阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布”是课程标准对本节的“内容要求”，从教材的编排看，本节的开篇承接前两章“地球”和“地图”的内容。

本节知识结构如下:

需要注意的是七大洲和四大洋的知识，既是世界地理的重要基础知识、又是学生学习世界地理的准备知识，特别是七大洲、四大洋的位置及分布特点，是学生建立全球海陆空间分布架构的基础，因此，这是本节也是本章教学的重点。本节的内容选择、活动设计均围绕这一目标进行。为了达成这一目标，教材尤其强调读图、填图和绘图训练，无论是课文还是活动，都从观察地球仪或阅读世界地图开始，逐步展开，要求也不断具体、深入。活动设计了相应的读图步骤和认知步骤，力求使学生能够把海陆分布架构落实到地图上。使学生从全球尺度上认识现代海陆格局，对地球表层的整体面貌形成宏观认知。对海陆分布及大洲大洋的认知，要求学生通过读图获得，既强化对学生读图能力的训练，又促进学生建立起空间观念，把知识活学活用，课标对本节的学习要求是“描述”和“说出”，属于了解水平，难度不大。

二、学情分析

位置和分界面积和轮廓

学生在小学科学中已经认识地球的面貌，对海陆分布有了初步