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部编版三年级下册课间十分钟教学设计

教材分析

这篇课文放在部编版三年级下册的第三单元，单元主题是“多彩的童年”。编者的心思很巧，把语文课搬到了操场边。三年级是个分水岭，孩子们不再满足于识字，开始想读懂背后的意思。这篇课文正好架起了一座桥，一边是课本里的文字，另一边是孩子们真实的大课间。文章里写的打球、跳绳、爬杆，都是孩子们每天都在做的事。它不只是教怎么认字，更是教怎么把眼里的热闹变成笔下的文字。要让孩子明白，课文里的动词是怎么把静止的画面“动”起来的，这才是这节课最核心的东西。

学情分析

三年级的孩子，识字量差不多够了，但看问题的深度还不够。他们眼里的课间十分钟，可能就是“好吵”、“好玩”。就像很多孩子看“丢沙包”，脑子里只有那个包飞来飞去，很难把“扔过来”、“接住”这些连续的动作串联起来。最难的是“动静对比”，课文先写上课的静，再写下课的动，这种节奏感是孩子们理解上的盲区。再加上有的孩子没怎么玩过踢毽子，光看图也想象不出那种“左一脚、右一脚”的精妙。所以，课堂上不能光让他们读，得让他们自己动起来，去体会那些动词背后的劲儿。

教学目标

这节课的目标其实就三条。第一，把字词读准，特别是“干”字的两个读音，还有“喧闹”这种词的节奏，得读出感觉来。第二，这是重点，得学会用课文里的词去说，比如“先……接着……然后……”，还有“有的……有的……”，要把看到的变成嘴巴里的话。第三，也是情感上的