27.2.1 相似三角形的判定 教学设计（3课时，表格式）2026-2027学年人教版数学九年级下册.docxVIP

2026-2027学年

27.2.1相似三角形的判定教学设计

第1课时用平行线判定三角形相似

教学目标

课程标准

课标原句

掌握基本事实:两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例.了解相似三角形的判定定理.

课标分析

1.了解相似三角形的定义﹔

2.掌握平行线分线段成比例的基本事实以及利用平行线判定三角形相似﹔

3.应用平行线分线段成比例的基本事实以及利用平行线判定三角形相似来解决问题.

教材分析

本节内容是相似三角形的判定的第1课时﹐主要学习相似三角形的相关概念及平行线分线段成比例的基本事实.相似三角形的相关概念可建立在全等三角形及相似多边形的相关概念的基础上,类比得到.“平行线分线段成比例”是研究相似图形的重要基本事实,一方面,可以直接利用这个事实得到成比例线段﹐另一方面,常用这个事实把两条线段的比“转移”成另两条线段的比.把平行线分线段成比例的基本事实应用在三角形上,就得到了事实的重要推论,这个推论是判定三角形相似的理论基础.

学情分析

学生刚开始学习相似图形和相似多边形,对相似图形(相似三角形)的判定还处于感性阶段，能用来判定相似的方法只有定义法.所以每一个知识要点的形成过程,学生必须参与,环环相扣,学生才能了解平行线分线段成比例的基本事实,从而理解利用平行线判定三角形相似的定理.

素养目标

1.通过一般的相似多边形到特殊的相似三角形的定义,初步感悟从一般