小班教案《区分欢快安静乐曲》.docx

小班教案《区分欢快安静乐曲》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的艺术学习是感知美、发现美、表达美的过程，3-4岁幼儿应达到“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱”的发展目标。根据学前儿童音乐发展心理学研究数据显示：3-4岁幼儿已经能够分辨速度不同的音乐，80%以上的3岁幼儿能区分快与慢两种音乐，但是仅有不到30%的幼儿能将速度差异与音乐的情绪性质对应，也无法用清晰的词汇表达自身感受。小班幼儿处于听觉审美能力发展的关键期，对情绪性声音敏感，思维以直觉行动思维为主，喜欢在游戏和动作中感知世界，但当前多数小班音乐活动偏重于唱歌、律动技能练习，对幼儿音乐情绪感知