10 再塑生命的人 教学设计.docxVIP

10再塑生命的人

教学目标

1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。

2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

教学过程

一、新课导入

一个一岁半就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人，给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》，听听她和莎莉文老师的故事。

二、新课教学

目标导学一：学习默读，把握内容

1.默读课文，理一理文章的行文脉络。

明确：围绕再塑生命的人，写了相识前：“我”的内心惶恐、绝望（1-5）。

相识后：莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）。莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）。

井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。

目标导学二：细读感悟，体会感情

细读课文，思考：

1.课文1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？

明确：

铺垫的内容：

（1）到“我”家的时间及对“我”的