人教版三年级上册数学 教案 第3单元-第2课时-分米的认识.docVIP

第2课时分米的认识

课题

分米的认识

课型

新授课

教学内容

教科书第21~22页例1及“做一做”的内容

教学目标

1.经历观察、估测、测量等活动，体会到分米产生的实际意义。

2.认识长度单位分米，初步感受并建立1分米的长度观念，并学会用分米作单位测量物体的长度，知道1分米=10厘米、1米=10分米。

3.培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力以及合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米。

教学难点

掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。

教学准备

多媒体课件、直尺、米尺、纸条。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

教师：你们都喜欢哪个神话人物呢？(孙悟空)孙悟空有个宝贝金箍棒。看，老师今天跟大圣借了这个宝贝，(看表演)这根金箍棒大约多长？(1米）。

教师：米是我们的一个老朋友了，这是一把长度为1米的米尺，通常我们用它来测量长一点的物体长度。当金箍棒缩小后，我们测量时就要用厘米来作为单位。

教师先领导学生回顾之前学过的米和厘米。

教师：看，现在金箍棒变到小朋友的桌上了。根据你们的经验能测量出它有多长吗？快拿出1号金箍棒纸条用你的尺子量量吧。

学生测量出这根金箍棒纸条的长度正好是10厘米。

课件出示，呈现出学生测量的结果。

教师：10毫米的长度可以用1厘米来表示，10厘米的长度能