小学科学新教科版六年级上册第三单元第7课 四季变化教案（2026秋新版）.docVIP

PAGE1

PAGE0

第7课四季变化

第1课时

【教材分析】

《四季变化》是第三单元地球的运动的收官核心课，承接前序地球自转、公转、地轴特点、正午影长变化等知识点，是对单元核心知识的综合运用与升华。本课聚焦学生生活中最熟悉的四季更替现象，破除“四季变化由日地距离远近导致”的认知误区，引导学生通过模拟实验、数据分析、逻辑推理，构建“地轴倾斜+地球公转→太阳直射点移动→正午太阳高度变化→地表光热差异→四季更替”的完整因果逻辑链，是培养学生宏观宇宙思维、因果推理科学思维的关键课程，同时为单元小结知识体系搭建奠定核心基础。

【学情分析】

六年级学生对四季冷暖、昼夜长短、景物变化等生活现象有直观认知，已经掌握地球自转、公转的基本特征，了解正午影长与太阳高度的关系，具备基础的模拟实验操作和数据分析能力。但学生普遍存在认知误区，主观认为夏季地球离太阳近、冬季离太阳远，无法将地轴倾斜、公转运动与四季变化建立逻辑关联，难以理解抽象的太阳直射点移动规律，对四季形成的本质原因缺乏系统、科学的认知，抽象思维和综合推理能力仍需进一步培养。

【教学目标】

1.科学观念：知道地球公转过程中地轴始终倾斜且倾斜方向不变；明确四季变化与日地距离无关，初步了解太阳直射点移动会改变地表接收的太阳光热多少。

2.科学思维：能通过对比实验现象和公转轨道数据，推理排除日地距离影响，初步建立太阳高度、光热多少与季