幼儿园小班教案《友好相处不打架》.docx

幼儿园小班教案《友好相处不打架》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）正处于自我意识萌芽阶段，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域发展目标统计，该年龄段幼儿87%会出现“以自我为中心”的行为倾向，物权意识强烈，面对物品争夺、游戏分歧时，62%的幼儿会优先采用肢体动作（推、抢、打）表达诉求，仅21%的幼儿能主动尝试用语言表达需求。同时，小班幼儿的同伴交往正处于“平行游戏向联合游戏过渡”的关键期，对“友好相处”的概念仅停留在模糊感知层面，缺乏具体的行为参照和冲突解决能力，是开展交往规则教育的黄金阶段。

（二）教育价值导向

本次活动聚焦“非暴力交往”核心素养，一方面帮助幼儿建