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幼儿园中班教案《雪景乐曲肢体表现》

一、设计意图

中班幼儿正处于肢体表现力与音乐感知能力快速发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：4-5岁幼儿应“能够经常用绘画、捏泥、手工制作、肢体动作等多种方式表现自己的所见所想”“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱”。冬季雪景是幼儿日常生活中常见且喜爱的自然场景，晶莹的雪花、打雪仗、堆雪人等冬季活动自带趣味性与画面感，极易激发幼儿的表达欲望。

本活动选取节奏清晰、段落分明的经典轻音乐《雪之梦》（班得瑞）作为核心载体，将音乐的旋律变化与雪景的不同动态场景结合，引导幼儿在感知音乐节奏、情绪的基础上，用肢体动作具象化表现雪花飘落、雪人搭建、雪地游戏等场景，既符合中班幼儿“具象思维为主、喜欢在情境中学习”的特点，又能实现音乐感知、肢体协调、想象力表达的多维发展目标，避免传统音乐活动中“机械模仿动作”的弊端，让幼儿在沉浸式的雪景情境中自主探索、自由表达。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确感知《雪之梦》全曲的段落结构：清晰区分A段（舒缓轻柔）、B段（明快活泼）、A’段（渐弱舒缓）三个段落的节奏、速度与情绪差异，识别2/4拍“强弱交替”的节拍规律，感知每个段落的核心情绪（A段宁静、B段欢快、A’段平和）。

2.了解冬季雪景的3种典型动态场景：雪花飘落的动态特点、雪人从无到有的搭建过程、雪地游戏的常见动作类型，能够将