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幼儿园中班教案《用积木做简易量具》

一、设计思路

中班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对“长短、高矮、多少”等量化概念有初步的生活感知，但缺乏标准化的测量意识，常出现“用眼睛估测不准、比较时起点不一致”等问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确要求，中班幼儿应“能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重、长短、高矮、多少等特征，并能用相应的词语描述”“能使用简单的测量工具进行自然测量”。

本次活动选取幼儿日常熟悉的立方体积木作为核心材料，将抽象的测量概念转化为可操作的游戏任务，遵循“感知-操作-应用-迁移”的认知规律：先通过“比桌面长度”的问题情境引发幼儿认知冲突，认识到统一测量单位的必要性；再引导幼儿自主探索用积木制作简易量具的方法，掌握“对齐起点、首尾相接、不重叠不留空隙”的测量原则；最后通过多场景的测量实践，让幼儿在动手操作中感知测量的实用性，积累量化思维经验，同时发展动手操作、问题解决与同伴协作能力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能说出立方体积木的边长为固定5cm，理解“相同大小的积木可以作为统一的测量单位”的核心概念。

2.至少85%的幼儿能准确表述测量的3个基本原则：对齐起点、首尾相接、不重叠不留空隙。

3.幼儿能理解“积木个数×5cm”的换算逻辑，能准确说出2块、3块、4块积木对应的总长度（10cm、15cm、20cm）。

（二）