《平行四边形的面积》教学设计（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学五年级上册.pdfVIP

《平行四边形的面积》教学设计（2课时）-2026-2027学年人教版

（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生己经掌握长方形、正方形的面积计算方法，认识平行四边形的

基本特征，能够辨认平行四边形的底，初步了解高的概念，具备简单动手操

作、小组合作探究的能力，思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维渡阶

段。学生容易形成认知误区，部分学生会受长方形面积计算干扰，猜想平行四

边形面积等于两条邻边相乘，不能准确理解底和高必须一一对应；很多学生能

够记住计算公式，但难以完整说清割补转化前后图形之间的等量关系，推理说

理能力不足。不同学生动手操作水平存在差异，部分学生沿高剪拼的操作存在

困难，需要借助学具、教材直观素材进行引导，依托具象操作搭建抽象推理的

阶梯，完成未知图形向己知图形的转化学习。

二、教材分析

《平行四边形的面积》是第六单元《多边形的面积》的起始教学内容，是

本单元的知识基础，承担开启多边形面积探究方法的作用。教材以校园两块花

坛（长方形花坛、平行四边形花坛）的现实情境切入，抛出比较两块花坛大小

的现实问题，引出平行四边形面积的研究需求。教材编排遵循“数方格初步感

知一割补转化探究公式一例题应用解决实际问题”的逻辑，先借