小学五年级下册综合实践活动《飞翔的风筝》教学设计.docxVIP

小学五年级下册综合实践活动《飞翔的风筝》教学设计

一、设计理念与教材分析

风筝起处，春风有信。《飞翔的风筝》是皖教版五年级下册综合实践活动课程中一个充满童趣又富含探究价值的主题。风筝不是一件简单的玩具，它是空气动力学的直观模型，是传统工艺的物质载体，更是中华民族绵延两千余年的文化符号。本课以做一只会飞的风筝，当一个会想的探究者为主线，将科学探究、劳动制作、艺术设计与文化理解熔铸于同一个活动情境之中。

依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动强调从学生的真实生活和发展需要出发，通过对问题的探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性学习。本课恰好具备这样的特质：学生能在观察中发现问题，在制作中解决问题，在放飞中验证猜想，在反思中生成新的疑问。

二、学情分析

五年级学生头脑里已有一些零散的经验：多数人放过风筝，知道风大了风筝飞得高，风筝线不能放太久要注意安全，但这些经验是模糊的、未经检验的。部分学生提过问题——为什么有的风筝飞得高，有的总往地上栽？为什么风筝要有尾巴？这些问题正是本课探究的起点。

动手能力方面，学生已能熟练使用剪刀、直尺、胶水等工具，具备简单的测量与绘图能力，但扎制骨架、调试平衡这类精细操作仍需教师搭建支架。合作能力方面，小组分工容易出现能者代劳现象，需要在活动规则上加以约束。

三、活动目标

1.价值体认。通过了解风筝的历史与流派，感受传统工