4.2《进入新时代的意义》教案 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

4.2进入新时代的意义

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第二单元

课型

新授课

课时

第4课时第2框

教材分析

本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第四课《新的历史方位》第二框内容。在第一框《社会主要矛盾的变化》回答了“新时代的依据是什么”的基础上，本框进一步回答“新时代意味着什么”，是“新的历史方位”主题的升华。

教材从“奋进新时代”主题成就展切入，引导学生感受新时代的伟大成就；接着从四个维度阐释新时代的重大意义——在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上的重大意义；最后明确新时代的五个定位——五个“是”。本框是理解新时代历史地位和时代价值的关键内容。

学生分析

知识基础：学生通过上一框的学习，已了解社会主要矛盾的变化是进入新时代的基本依据，初步掌握了新时代的发展特征。但对“新时代的意义”缺乏系统认识，对“四个重大意义”“五个定位”需要进一步理解。

心理特征：九年级学生生活在新时期，对国家发展成就有切身体验，但往往“身在其中而不觉其深”，需要引导其从历史纵深和全球视野认识新时代的深远意义。易把“新时代”理解为单纯时间概念，或仅停留在“国家变强了”的感性层面。

生活经验：学生通过媒体、展览、网络等了解新时代的科技成就、民生改善、国际影响等，但认识往往是碎片化的，需要将这些感性认识上升到理性高度。

教学目标

1.政治认同：理解新时代