新人教版数学六年级上册第一单元1.2在方格中用数对确定位置教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

在方格中用数对确定位置

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第2课时

教学内容分析

本课时是人教版五上数学《位置》单元的延伸课，承接第一课时“用数对表示具体位置”的知识，核心是实现“具体场景”到“抽象方格图”的过渡。教材先呈现标有列行序号的方格图，明确“方格顶点与数对一一对应”的规则，再通过“描点、找位置、分析位置关系”等活动，引导学生掌握方格图中数对的应用方法，同时发现“同一列数对第一个数相同、同一行数对第二个数相同”的规律。

本课时既是对前一课时数对知识的深化，也为后续学习平面直角坐标系埋下伏笔，能进一步发展学生的空间感知能力与逻辑推理能力，让学生体会数学抽象与数形结合的思想。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.认识方格图的列行标注规则，理解方格顶点与数对的对应关系，能准确说出方格图中指定顶点的数对。

2.掌握在方格图中根据数对描点、根据顶点写数对的方法，操作正确率不低于85%。

3.发现并总结“同一列、同一行”数对的规律，能运用规律解决简单的位置推理问题，提升逻辑思维能力。

1.方格图认知评价：随机在方格图上指3个顶点（如（2,3）（4,1）（5,4）），学生口头说数对，全部说对即为达标；说错1个需即时讲解，说错2